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[+] 參考資料
摘自Career雜誌: 讓英語成為第二母語的祕密 雷倩指出，中文與英文書寫的邏輯結構完全不同。
中文寫作: 強調起承轉合、互相呼應，往往第一段講的主題，為了呼應，第二段再闡述一遍，接著第三、四段又換另外說法再講一遍，然後結尾，於是呈現出一種螺旋狀的結構（見圖一），也就是同樣的事情，每段都用不同說法再針對主題闡述一遍，等於是繞著中心打轉。
英文的邏輯就完全相反, 走的是線性的邏輯，並且需要developing（發展）的，例如英文第一段開宗明義，準備說明ABC三件事，第二段就會講A、第三段講B、第四段講C，最末一段總結。在每段第一句話或最後一句話，會交待繼續說明的小項，以極為嚴謹的結構方式，讓閱讀者可以很快地抓到重點。
若是不瞭解其間差異，把中文邏輯誤用在英文寫作上，第一段呈現的面貌內容大致相同，到了第二段，台灣學生就會把ABC三件事講一次，第三、四段換個說法再把ABC講一次，這在習慣傳統英文結構的人看來，會覺得落筆者的條理非常不清楚。若是套用在報告或書信上，則會有重點不清，而遭到判定沒有邏輯、程度較差的誤解。